理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。为系统推动党的二十届四中全会精神精准融入思政课教学，2025年11月18日下午，马克思主义基本原理教研室召开专题研讨会，聚焦“党的二十届四中全会精神与唯物史观教学深度融入”核心议题。会议由教研室主任闫方主持，全体教师参与研讨。

研讨会重点围绕如何将全会精神融入唯物史观这一核心章节展开。首先李双老师进行了教学案例分享，他精选全会公报中关于“全面深化改革”、“坚持人民至上”等关键论述，现场演示了“原文引用—原理对照—议题辨析”的三步教学法。

随后，在“原理对照”环节，他通过分析“全面深化改革”的战略部署，引导学生理解其背后“生产关系适应生产力、上层建筑适应经济基础”的社会基本矛盾运动规律；通过解读“坚持人民至上”的根本立场，引导学生领会“人民群众是历史创造者”的根本原理。

最后，在“议题辨析”环节，他设置了“从社会历史发展的动力角度，谈谈为什么我国需要持续深化改革？”等开放性议题，有效培养学生运用理论分析现实问题的能力。

教研室前期已将全会精神融入教学实践。在讲授唯物史观的第一讲“人类社会的存在与发展”时，教研室的老师们已经将党的二十届四中全会精神融入课堂教学实践。他们围绕“社会存在与社会意识的辩证关系”、“社会基本矛盾运动规律”等核心原理，结合全会提出的新论断、新部署，进行了教学设计。通过课堂讲授、案例分析等形式，教师们引导学生在哲学层面理解全会精神的理论根基，在唯物史观的框架下准确把握时代发展的脉络，实现了党的创新理论“进课堂、进学生头脑”。

以此次研讨会为起点，教研室全体教师在讲授马克思主义基本原理的相关章节时，将自觉把党的二十届四中全会精神有机融入教学。此举不仅有助于学生深刻理解马克思主义基本原理，更能引导他们准确把握党的最新理论创新成果，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。